姚志枉基层就业个人事迹
姚志枉说：“尚洁教书，清正育人。”这八个字是他在校园始终坚守的职业信条，他坚持以清廉为底色，以公正为标尺，扎根在乡村教育的热土中。
姚志枉，昆明文理学院2024届数学与应用数学专业毕业生，2024年9月参加工作，通过特岗计划来到了大理白族自治州巍山县牛街初级中学，现担任八年级数学教师,班主任，教务员。
一、扬帆文理：专业筑基，知行合一
2020年9月，姚志枉考入昆明文理学院数学与应用数学专业，在大学求学的这四年里，他连续四年专业成绩排名前10%，并在大学老师的关心和指导下，完成了从“数学爱好者”到“未来中小学教师”的转变。谈及印象深刻的老师，他感慨道：“在大学的学习中，碰到了许多优秀的指导老师，刘瑞娟老师作为专业课的老师，会细心指导所碰到的难题，并帮助提炼其中的知识点，吴晟老师反复打磨我的教学设计，并用鲜活的教学案例让我理解教学不是简单的搬运公式，使我触摸到了教育的温度。还有辅导员杨天娟老师，在日常生活与学习中尽心尽力，提供了很多帮助。”这三位老师成为了姚志枉的大学记忆里记忆深刻的存在。
大学期间，姚志枉还荣获许多奖项，优秀毕业生，优秀共青团员，三好学生，数学建模大赛二等奖。这些荣誉是对他过往努力的肯定，同时也激励他在教书育人的道路上不断前行。
二、启航杏坛：坚守初心，扎根讲台
2024年9月，姚志枉来到了巍山县牛街乡中心学校下辖的初级中学。学校距离县城69公里，车程长达两个小时，条件艰苦，学生所在的村落离学校都很远。
姚志枉，昆明文理学院2024届数学与应用数学专业毕业生，2024年9月参加工作，通过特岗计划来到了大理白族自治州巍山县牛街初级中学，现担任八年级数学教师,班主任，教务员。
一、扬帆文理：专业筑基，知行合一
2020年9月，姚志枉考入昆明文理学院数学与应用数学专业，在大学求学的这四年里，他连续四年专业成绩排名前10%，并在大学老师的关心和指导下，完成了从“数学爱好者”到“未来中小学教师”的转变。谈及印象深刻的老师，他感慨道：“在大学的学习中，碰到了许多优秀的指导老师，刘瑞娟老师作为专业课的老师，会细心指导所碰到的难题，并帮助提炼其中的知识点，吴晟老师反复打磨我的教学设计，并用鲜活的教学案例让我理解教学不是简单的搬运公式，使我触摸到了教育的温度。还有辅导员杨天娟老师，在日常生活与学习中尽心尽力，提供了很多帮助。”这三位老师成为了姚志枉的大学记忆里记忆深刻的存在。
大学期间，姚志枉还荣获许多奖项，优秀毕业生，优秀共青团员，三好学生，数学建模大赛二等奖。这些荣誉是对他过往努力的肯定，同时也激励他在教书育人的道路上不断前行。
二、启航杏坛：坚守初心，扎根讲台
2024年9月，姚志枉来到了巍山县牛街乡中心学校下辖的初级中学。学校距离县城69公里，车程长达两个小时，条件艰苦，学生所在的村落离学校都很远。
刚入职的姚志枉深刻体会到基层教师工作的艰难。他发现现在的教学工作不仅仅需要围绕课标，还需要时刻更新知识结构。他经常把“数学是思维的体操”挂在嘴边，带学生到菜市场调研“单价计算中的数学焦虑”，在操场用影子长度讲解相似三角形，这些鲜活的教学案例正在慢慢地点燃孩子们思维的火花。
对于去学生家家访的经历。姚志枉用自己的脚步丈量教育的温度。在任教期间，利用周五放学以及周末和校领导去家访，累计走遍牛街乡12个自然村，绘制出标注特殊学生家庭的"爱心地图"。创新"五必访"工作法（学业波动必访、家庭变故必访、行为异常必访、取得进步必访、逢年过节必访），建立11份个性化帮扶档案。为残疾学生字意权申请县残联助学金，以及对他实行“送教上门”的教育方式，不放弃每个学生。 在这所初级中学的一年，姚志枉身兼数职，同时教授两个班的数学，还担任班主任以及教务员。教学任务繁重，但他从未懈怠，一方面加强理论知识学习，虚心向学校经验丰富的教师请教，还代表学校参加“云南省2024年国培计划”中的名班主任培训项目；另一方面积极投身教研活动，上公开课、教研课，在实践中锤炼教学技能。
他所带领的班级在校运动会上斩获多个项目的冠军，并且教学成绩突出，数学科目在县12所公办初级中学里，平均分综合排名第3名，优秀率占比12.46%。受到家长和学生的一致肯定。
三、奋进巍山：尚洁教书，清正育人
在牛街中学的校园里，姚志枉始终将“尚洁教书，清正育人”作为职业信条。他深知，教育不仅是知识的传递，更是一场心灵的对话，唯有以清廉为底色、以公正为标尺，方能守住教育净土。课堂上，他坚持“阳光教案”——所有教学资料向学生公开，作业批改采用“双盲互评法”，让学生匿名互评后教师终审，确保评价公平透明。面对家长悄悄塞来的购物卡，他婉拒道：“孩子的进步就是最好的礼物。”在物欲喧嚣的时代，姚志枉像守护麦田的守望者，用清正之气涤荡浮躁，以廉洁之风滋养童心。他常说：“教师的手可以沾粉笔灰，但不能沾尘埃；教师的眼要看得见分数，更要望得见远方。”这份对教育初心的坚守，让他在乡村教育的土地上，走出了一条干净而温暖的路。 四、 寄语：以青春为笔，绘教育长卷
作为昆明文理学院的学长，姚志枉以自身经历概括成三句话：教育不是重复，而是用生命唤醒生命的创造。教育不要满足于绩点单上的数字，要去追问“如何让数学公式照进现实生活”。教育不是短视频时代的即时反馈，它像种一株稻谷，需经历春耕夏耘的寂寞。最后，希望你们理解：“教师生涯不是一场奔赴终点的冲刺，而是一次次点亮火把的接力。”当你们走出校门时，愿行李箱里不仅装着荣誉证书，更装满故事——关于你如何将一道数学题讲成一首诗，如何在某个瞬间突然懂得：教育的美好，正在于我们永远走在成为“教师”的路上。