信息工程学院开展2025-2026-1学期期中学生座谈会

2025年11月6日中午12时于杨林校区C112教室召开2025-2026学年上学期期中学生座谈会。李宇亮副院长主持会议、校级督导杨鉴老师、院级督导资雪娇老师、各专业负责人、教研室主任、教学秘书及各班级学生代表共计80余人出席此次会议。

会议伊始，副院长李宇亮老师鼓励各班级学生代表畅所欲言，提出班级的真实意见与合理诉求。随后，学生代表们积极响应，围绕学习体验优化、教学服务提升等核心议题各抒己见，既分享了日常学习中的真切感受，也针对性地提出了切实可行的建议，现场交流氛围坦诚而热烈。

学生反馈：许多课程依赖 AI 工具，代码类学习中工具选择不明确；受人工智能发展影响，多数同学完成作业时直接使用 AI 生成答案，缺乏独立思考过程，导致学习效果显著下滑，疑问 “如何正确用 AI 辅助学习，避免 AI 替代自主学习”。丁勇老师回复：大一为基础能力培养关键期，不推荐过度依赖 AI，尤其数学推导、代码编写等核心技能，需先自主完成再用 AI 校验；明确 “AI 辅助学习三原则”：先用 AI 梳理知识框架（如生成章节思维导图）、再用 AI 解答疑难（标注自主思考后仍不懂的问题）、最后用 AI 复盘总结（对比 AI 思路与自身思路差异）；专业代码练习需使用符合课程要求的专业工具。

学生反馈：部分教师存在班级纪律管理松懈、课程教学内容枯燥的问题，且授课时使用方言，导致省外学生理解困难。同时，师生沟通交流不足，不少教师对学生的公假情况不了解，难以有效调动学生的学习热情。针对同学们提出的教学方式相关建议，学院将组织各教研室与授课教师进行专项沟通，尽量使用普通话教学，讲解习题时明确对应题号，提升课堂效率，同时加强师生沟通，及时回应学生的学习需求。

学生反馈：部分教师讲解题目时，希望能明确标注并告知对应题号，方便学生快速定位题目，及时跟上讲解节奏。针对课堂的问题，学院将加强对教师的教学管理，要求教师课前认真备课，构建系统化教学体系，夯实学生专业基础，提升教学质量。

学生反馈：因教学设备更新迭代迅速，现有实验室（机房）难以满足教学实践需求；部分教室投影仪存在画面模糊、卡顿问题，影响课堂教学效率。学院将向学校反馈此类问题，希望学校能引入新设备投入到教学中，保障教学顺利开展。

学生反馈：专升本班级学生反馈课程安排合理性不足，部分课程与学生已有知识体系存在重复或衔接断层；同时，专升本学生无法参与部分考试，存在被区别对待的感受，产生 “被歧视” 心理。针对专升本的同学提出的问题，教师鼓励学生放平心态，遇到问题可以及时向辅导员老师反馈。针对周六上课等的排课问题，目前受外聘教师时间、学生课程安排及教室（机房）资源限制，部分课程需安排在周六，待新教学楼建成投入使用后，教学场地资源将进一步扩充，外聘教师与学生的时间匹配度也能得到优化，周六上课的情况有望显著缓解。

学生反馈：希望学校能组织专题研讨会，开展针对性的竞赛培训，助力提升学术竞赛能力与备赛效率。针对学生反馈的“未开展相应赛前培训”等的诉求，学院已高度重视并将及时向学校反馈。后续若有相关竞赛或赛事资源，学院将全力协调，为学生组织针对性专项培训，助力学生更好备赛、提升参赛体验。

本次座谈会氛围热烈、交流深入，各班级学生代表围绕学习体验、教学服务等核心诉求积极建言。学生代表们不仅提出了关于课程安排、学术竞赛培训的具体问题，还就教学方法的创新、课程内容的实用性以及师生互动的增强等方面提出了宝贵的建议。教师们认真倾听，详细记录，并逐一进行了回应与解答，现场互动频繁，气氛融洽。通过此次座谈会，学院进一步了解了学生的学习需求和期望，为后续教学服务的优化与提升奠定了坚实基础。